为进一步提升闵行区未成年人心理健康服务水平，4月11日下午，闵行区教育系统各学校负责人“心育能力”提升专题培训第二讲在区教育学院举行。全区中小学书记、校长、德育主任参加培训。

上海师范大学心理学院党委书记蔡丹教授作了《校家社协同育人，促进学生积极发展》第二讲报告。他从校家社协同育人的理论和政策背景出发，分别对小学生、中学生两个不同年龄段的心理发展特点进行分析，提出尊重儿童青少年身心发展规律和个体差异，通过协同育人来促进积极发展。蔡教授用科学理论数据和实验，详细介绍了睡眠、运动、营养对儿童大脑发育的影响；呼吁学校和家庭通过增加户外（校外）活动、阅读、游戏来促进儿童认知发展和科学成长。他介绍了亲子关系和师生关系对孩子学习和成长的影响，通过建立良好师生关系和亲子关系来建构儿童积极发展的良好校家社环境。

闵行区教育党工委副书记、教育局局长何美龙在讲话中指出，一是要加强党组织对心理健康教育工作的全面领导，守住心理防线；二是要发挥五育合力作用，把心理健康教育融入学校教育教学的方方面面，规范教学管理，保障学生课间十分钟的休息；三是要加强学校心理健康教育的条件保障，不断强化心理工作基础设施的升级改造，持续提升教师的育人能力，持续优化心理课程教育效果。

加强和改进新时代学生心理健康工作，有利于落实立德树人根本任务、坚持健康第一的教育理念。闵行教育将怀着对国家和民族未来高度负责的使命感，以“时时放心不下”的责任感，多措并举促进学生心理健康，培养担当民族伟大复兴的时代新人。