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【央视新闻客户端】2024年03月24日 11时55分21秒

为了贯彻课程改革精神，加强学区内各校之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，更新教师教育教学理念，提升教师专业水平和教学实践应用能力，全面提高教学质量，特开展周浦学区第三届教学论坛活动。

2024年3月20日，在周浦学区治理委员会的组织下，小学组第二场由上海市浦东新区周浦第二小学承办，此场交流学科为语文和英语。出席本次论坛的有周浦学区各校领导、联络员，以及周浦学区青年教师。线上线下共有226位教师参加，上海市浦东新区周浦第二小学蔡怡玲老师主持本次活动。

教师代表交流分享

语文学科

语文学科共有6位老师进行交流，分别是上海市浦东新区崂山小学的张瑾、曹春晓、孙诗依、马盈玥和上海市浦东新区傅雷小学的顾丹、刘丽娜。他们聚焦于当下热点话题，如“自主阅读”“项目化”“跨学科”“单元整体教学”等，演绎了一次又一次思维的碰撞。

上海市浦东新区崂山小学 张瑾

趣读童话故事，助力自主阅读

——以《小狗的小房子》课外阅读教学为例

张老师着手于引人入胜的童话故事，初探了第一学段自主阅读的教学策略。引导学生对封面故事、精彩情节、故事发展进行猜想，同时设计趣味阅读单、多样阅读活动、开展多角度交流，助力学生自主阅读。

上海市浦东新区崂山小学 曹春晓

“敲开‘项目化’教学之门”

——以统编版语文四年级上册第三单元为例

曹老师基于情景化教学、任务化导向，建立了“处处留心皆学问”项目，将教学知识内容与实践能力、高阶思维紧密联系，采取了一系列项目实施策略，以提升学生的语文核心素养。

上海市浦东新区崂山小学 马盈玥

核心素养视域下小学语文项目化作业设计探究

——以五年级上册第三单元项目化作业设计为例

马老师重新思考小学语文作业的意义、动力、样态、效能和表现，建构以项目化学习为内在逻辑的作业设计系统，凸显学生的学习主体地位，引导学生重新认识作业的意义，促进学生在这一过程中充分发展核心素养，做到举一反三，融会贯通，加强知识间内在关联，促进知识结构化。

上海市浦东新区崂山小学 孙诗依

核心素养导向下的小学语文单元整体教学探索

——以三年级下册第三单元为例

大单元的教学离不开教师的精心设计。孙老师从大单元主题的确立、真实情境的创设、核心任务及分解、单元目标、单元教学活动等多个环节进行探究，为我们提供了实践的方向。

上海市浦东新区傅雷小学 顾丹

主题引领，知行合一

——大单元视域下的小学语文项目化学习例谈

顾老师将王阳明先生的哲学理论与学生学习相结合，提出创设项目情境，化“知”为“行”；巧设项目任务，践行“知”“行”合一；多元项目评价，实现“知行并重”。

上海市浦东新区傅雷小学 刘丽娜

强化实践，提高语言文字运用能力

——小学语文跨学科学习探索及设计

刘老师以部编版二年级上册第四单元的语文要素为例，为我们呈现了她的跨学科教学之路。刘老师综合运用例语文、科学、艺术等多学科知识，任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。

英语学科

英语学科共有5位老师进行交流，分别是上海市浦东新区澧溪小学的顾丽萍、上海市浦东新区周浦实验学校的孙凌峰、上海市浦东新区周浦第二小学的秦靖怡和上海市浦东新区崂山小学的陆丽佳、黄惠。他们结合语言学科学习特点，关注语言运用和问题解决，从课堂教学和作业设计两个层面进行交流分享。

上海市浦东新区澧溪小学 顾丽萍

“双减”背景下小学英语分层作业设计的实践与研究

顾老师在“双减”背景下，积极应对，探索更符合学科知识和学生需求的作业设计。聚焦于口头作业、书面作业和实践作业，展示了小学英语分层作业设计的具体实施策略。

上海市浦东新区周浦实验学校 孙凌峰

英语新闻报道中的项目化学习研究

孙老师设计的“汤加火山喷发系列报道”英语播报活动令人耳目一新，充分体现了英语学科的实践性与工具性。不仅提高了学生的学习技能，还训练了学生的高阶思维、发展出多元认知，有效落实了素养目标，充分体现与践行了科学“育人”的价值理念。

上海市浦东新区周浦第二小学 秦靖怡

基于学习活动观的小学英语课堂教学探索与实践

秦老师基于英语学习活动观的小学英语课堂教学打破了以往传统教学中教学知识碎片化的状态，通过学习理解、应用实践、迁移创新三个由浅入深的梯度，加强了当前单元教学模式下小学英语课程的综合性、关联性与实践性，强化学生的学科核心素养。

上海市浦东新区崂山小学 陆丽佳

基于PBL模式的小学英语公开课教学路径探微

——以上海市浦东新区崂山小学英语教学为例

陆老师探究了PBL模式（以问题为导向）在小学英语公开课中的应用情况，融合多学科知识，以合作交流的形式，让学生在解决现实问题中获取知识、学会学习、并在反思中不断构建自己的知识。此模式激发了学生学习兴致，大幅提升了自主学习能力和合作精神，改善了小学英语公开课的教学效果。

上海市浦东新区崂山小学 黄惠

基于新课标的小学英语单元作业设计的实践

——以牛津上海版5BM2U1为例

黄老师提出了趣味化、生活化、情境化、实践化的单元作业设计，解决了当下英语作业缺乏趣味性、层次性和目标性的问题，做到简而精，真正有效地发挥英语作业的作用

领导点评

上海市浦东新区周浦第二小学

教导副主任 张鉴红

张老师就11位老师的分享进行了点评，充分肯定了老师们论文选题的价值和理论指导依据，同时也有针对性地提出了问题和建议，如格式规范问题、论点逻辑问题、理论阐述问题等。张老师逐篇分析，细致入微，全面到位，帮助交流分享的老师找出问题，理清思路，引发了所有青年教师的思考。

最后，张老师就论文的撰写提出了自己的想法供青年教师学习，激励老师们加强学习，重视积累，勤于笔耕，善于总结。

“聚力共研促成长，深耕提质同发展”周浦学区第三届教学论坛小学组第二场圆满落幕。本场论坛为青年教师们提供了一次思想碰撞、引发思考的平台，让青年教师们在教育理念、课堂教学、作业设计等多方面得到了提升。

教无定法，学无定式，以新求变，以变应新，道阻且长，行将则至，让我们在今后的教学中继续刻苦钻研、研学笃行、不忘初心。

蹬冰、收腿、摆臂，瞬间迅速滑过冰面，冰面“刷刷”作响被划出道道弧线……走进加区滑冰馆，寒气扑面而来，记者看到，运动员们在赛道上如翔如飞，一场紧张精彩的速滑接力训练正在进行中。

大兴安岭体育训练中心短道速滑队教练母德政一直滑行在队伍侧方，不断大声提醒、纠正着：“注意重心！”“出弯道时腿再蹬开一点……”

身着“大兴安岭”队服的他们，接过梦想的接力棒，新的热血燃情故事由他们继续书写。

“一上午的训练，孩子们要滑上百余圈，很辛苦！”母德政说，从前从事短道速滑运动条件有限，年少的自己没少受苦，现在有政府支持，场地、环境等都有了很大改善，有时也会自掏腰包采购一些设备，竭尽全力给运动员创造更好的条件。“训练服是防切割的，装备从头盔到手套，包括冰刀全都武装到位，做到了最大限度保证安全。”

以我来时路，赠你沿途灯；所历旧风雨，共作好前程。2005年，熬过一段刻苦训练的岁月，22岁的母德政被选入省短道速滑队，实现了“滑出大山，在赛道上为家乡代言”的梦想。2009年，退役后的他面对各种优渥的条件，选择了回到大兴安岭这片净土，做一名教练，用他所知、所能、所学，为家乡培养出优秀的速滑运动员。

摘下头盔，露出他们稚嫩的脸庞，小小的他们有大大的能量。

冬练三九，夏练三伏。一年中，有11个月的时间母德政都在带着学生们训练。十四年里，他把热血和梦想融入了一个个学生成长荣光的故事当中：有的学生作为省短道速滑队人才储备，即将输送到省队；有的学生成为专业运动员，走上国际赛事获得奖项；有的学生和他一样选择成为一名教练；有的学生前往边远地区支教……在母德政的悉心培养下，一批批大兴安岭的孩子们羽翼渐丰，他们在各自的人生“赛道”上绽放着精彩，以自己的方式为家乡代言。

“母教练是我的启蒙导师，大兴安岭是我梦想开始的地方，如今家乡的冰雪体育运动开展得如火如荼，无论我身在何处，都会怀着感恩之心，做好教练员，为大兴安岭争光，更会努力培养出短道速滑冠军，为祖国争光。”于杨是曾经入选国家队的队员，如今他在内蒙古冰雪运动学校担任教练，正争分夺秒带领学生训练，全力备战冲刺第十四届全国冬季运动会。

“贴地”过弯的样子很帅，只有自己知道，这高光时刻是怎样铸成的。

“十年饮冰，难凉热血。”大兴安岭的冰天雪地磨炼了短道速滑人的意志，他们在冰场赛道上无所畏惧。2018年，母德政的5名学生入选“奥运直通计划”速度滑冰国家集训队，这是我区第一次有短道速滑队队员被直接选入国家队。2023年，在省运会短道速滑比赛中，大兴安岭代表队赢取佳绩，实现从“0”到“1”的突破。

“当宣告成绩时，我们热泪盈眶，希望更多的人透过家乡冰雪体育的发展，看到、了解大兴安岭，都来大兴安岭看冰雪。”

“我会更加努力，以后要像王濛一样当冠军，拿金牌！然后我可以骄傲地向世人宣告，我是大兴安岭人！”

冰场上，闪亮的冰刀在光滑的冰面上滑过，冰圈层层嵌套，画出一代又一代冰雪体育健儿成长的年轮，未来，这片热土上，会有更多默默耕耘在冰雪体育事业中的“母德政”，那些关于几代人的赛道成长，关于飞扬、传承与超越交织的热血燃情故事将由他们续写……

原标题：《我爱大美兴安 我为家乡代言丨不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香》

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